106学年度各家教科书厂商提供的教科书及配套中，以上皆是用不上的，最后都进了回收桶。   图：张文隆／摄

环境教育法第十九条规定：“机关、公营事业机构、高级中等以下学校及政府捐助基金累计超过百分之五十之财团法人，每年应订定环境教育计划，推展环境教育，所有员工、教师、学生均应参加四小时以上环境教育。”

该法立意的确良善，但执行却往往会有人流于敷衍了事，每年参加四小时以上环境教育研习，大家就真的变得更重视环境保护吗？环境保护不能只是坐而言，更应该起而行，偏偏公教人员往往行动力脆弱得很！

高中教科书从88学年度以来，原本的统编本改为审订本，开放民间教科书厂商编写教科书。从此年年四月份进入选书季后，一场生态浩劫就在所难免。出版社提供各式各样美轮美奂的教科书与配套教材以供老师选书，选完后将会如何？每年选完书后，接著就是又有一堆样书和落选的书将被销毁。从88课纲以来，年年如此，为什么我们这些教育人员是这样爱地球的？

有人说：“可以请出版社人员回收，他们通常都会愿意的！”但出版社回收又怎样？回收最后还不是一样是销毁做成再生纸！又有人说：“不会啊！书商会把它们拿去偏乡当赠书，给一些需要的孩子。”但是果真如此？对于教科书赠送给偏乡的孩子，我必须打一个大问号？第一，样书不是正式用书，送了也不能用。第二，落选的书，我也没听说哪个偏乡学校得到免费赠书，而不用买教科书。至于拿教科书当课外书赠送给偏乡孩子，我想偏乡孩子缺的是真正的课外书，不是中规中矩的教科书。

事实上出版社研发的电子书已经相当成熟了，其所建置的网页也非常好用。但为什么出版社不敢只提供老师电子书？究其原因还是不少老师不习惯经由电子书进行评选，书商基于抢市场，自然是纸本教材印了一大堆。于是年复一年重复循环。要做到用电子书评选其实不难，只要教育主管单位发个命令，老师选书的习惯自然不得不改！再说一次：“环境保护不能只是坐而言，更应该起而行，偏偏公教人员往往行事被动！”所以请主管单位勇于改变，不要像以往那样，只会讲一些空话。行动并没有那麽难的！

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